【緣由與目的】
近年來,高等教育積極推動教學改革與校務研究,期望落實學習者中心教學以及學習者為本位之治校理念,共創高教的未來發展。
本研討會以「教學實踐研究暨校務研究」為主要議題,目的如下:
(一)為推動教師多元升等制度,鼓勵教師進行教學實踐研究,以發展有效教學創新模式,提升學生學習動機與學習成效。希冀透過此研討會
交流與分享,促進教師課堂教學研究。
(二)鑑於校務研究有助提升大學發展自我定位與辦學特色,從審視學生入學背景、招生策略、教師教學方式、支持輔導系統、課程設計、
學生學習歷程與學習成效等,希冀透過此研討會進行校際交流與分享。
近年來,高等教育積極推動教學改革與校務研究,期望落實學習者中心教學以及學習者為本位之治校理念,共創高教的未來發展。
本研討會以「教學實踐研究暨校務研究」為主要議題,目的如下:
(一)為推動教師多元升等制度,鼓勵教師進行教學實踐研究,以發展有效教學創新模式,提升學生學習動機與學習成效。希冀透過此研討會
交流與分享,促進教師課堂教學研究。
(二)鑑於校務研究有助提升大學發展自我定位與辦學特色,從審視學生入學背景、招生策略、教師教學方式、支持輔導系統、課程設計、
學生學習歷程與學習成效等,希冀透過此研討會進行校際交流與分享。